Вот захотелось поднять такую тему, ибо современная система высшего образования никуда не годится. Собственно, студенты меня поймут. Весь учебный процесс сводится: а) Тупая запись лекции под диктовку, диктант
б) Выполнение курсовых и практических работ по тупым и проложенным рельсам, которые описаны либо в методичке, либо в конспекте.
в) сдача экзамена - тупой пересказ вызубренного

Разберем

а) На дворе 21 век, раньше, в середине прошлого, не было компьютеров, ксероксов и т.п. Зачем мы должны тратить свое время на дорогу и на лекции, только ради того, чтобы получить набор текста, который не совсем удобно учить, если он написан от руки. Во-первых, это быстро надоедает, что отталкивает студента от посещения занятия, во-вторых - почерк не у всех ровный, что делает затруднительным его восприятие

б) Все практические и курсовые проекты легко делаются по методике и использовании интернета, а так же по готовым образцам собратьев по группе. На практике объясняется лишь то, что преподователь поленился написать в методичке.

в) Что есть экзамен. Три дня и ночи - тупой зубрешки, приходишь - берешь билет, отвечаешь, получаешь 4 или 5. Все!!!!


Лично меня не устраивает такое образование, в нем напрочЪ отсутствует творческая составляющая, а так хоть какой-нибудь стресс для мозгов, кроме расшифровки методичек и тупых расчетов на калькуляторе, а так же заеб людей вопросами, а по какому алгоритму делать, ибо норм методичек нету

Что нужно внести в систему образования, чтобы и учится было интересно, а так же и получение навыков того, что пригодиться по специальности

г) купить.

Это было всегда, не думаю, что когда-то будет иначе, не у этого поколения точно...

Всё так, всё так...
Ну ни чё не поделать, такие уш мы ^_^

Получение образования и особых проф. навыков для будущей специальности проводится чисто на добровольной основе и энтузиазме учащегося.
Ежели захочет - станет специалистом; ну коли нет ... и суда нет.

OLmer добавил 18-05-2009 в 16:50:43:
Институты нынче нужны только для процедуры выдавания корочек.

Хреновым.

В этом году буду поступать в РостГМУ на врача. Универ хороший, один из лучших в стране. Практика/интересные работы там есть, а не только тупые лекции. А вот школа это да. Это вообще эталон консерватизма. Я нное время назад вносил идею школьного сервера: хороший сайт, форум для учеников учителей родителей, возможность узнать результаты пробных/контрольных/экзаменов в онлайне, множество статей и библиотека... Ну короче большой, открытый медиаресурс. Всё должно было быть хорошо, но в последний момент все отказались, сайт жил как то сам по себе и медленно умирал. Некоторое время назад учителя наняли горе программиста, который написал хреновый сайт на HTML. Разумеется никакого интерактива не было, чисто обычная информация(и то скупая). Вот делайте выводы. И вот ещё тупость: некоторое время назад школа закупила 20(!) ноутбуков. Нет это хорошо, только они лежат в здоровенном сейфе и вынимаются раз в месяц для протирки. Уж лучше бы купили новые компьютеры для школы. Ну и напоследок: поставили несколько интерактивных досок, опять же пользуются только по праздникам. Я не знаю, как будет дальше развиваться школа, но там будет ещё 10классов учится мой брат), так что посмотрим)
___
Такие дела...

Что хреновым ?
Среднее образование тоже под каток ложится, в новых учебниках расписывают все непонятно и на три страницы, что можно было бы написать на пол страницы и ясно. Короче делают все чтобы человек не получил образование.

Откопаю и отвечу по этой теме в следующем году, чтобы иметь личное представление об образовании в ВУЗе

Согласен в плане гуманитарных наук/предметов.

Roger Wilco
Институт - не школа, никто тебя заставлять учить что либо не будет, ты сам это делать должен. Да и институт нормальный нужен, а не простые_вступительные_и_блат_дешевле

Оффтоп
У меня в универе препод описал карандаш как

И это ещё у вас в учебниках непонятно пишут?
/Оффтоп

А современное образование- согласен с Олмером- кому это надо, тот учит. И потом, после курсовых, дипломных, зубрежей хоть чтото, но должно в голове остаться.
По поводу лекций- система обучения, при которой половину материала нужно учить самому( не помню как именно называется) и вперёд! и конспекты писать не надо, но по личным впечатлениям- лучше бы я писал конспекты.
Если чтото не идеально, то.... а шо робыть?

Мне почему-то наоборот по тетрадке учить легче, чем от распечатки. Потому что всё какое-то своё, родное, не машинное, да и ещё кратко без лишних мыслей... Даже не знаю как получше это объяснить.

Как ты можешь так говорить не отучившись там ?
Вот увидишь окажется там многое вовсе не так как рисовалось в начале

Не подмешивайте в эту дискусси проблемы консервативных школ. Это несколько другое на несколько другом уровне...

1) Учились родители
2) Работает бабушка)
3) Учится множество знакомых
4) Работают знакомые преподаватели)
__
Но есть минус: прошлый ректор серьёзно разворовал универ. Плюс развалил в своё время кафедру стомата и офтальма. Благодарая этому в ростове много частных глазных и стоматологических клиник. Сейчас ректор уже новый. Я не знаю как будет дальше, но пока он взял курс на восстановление университета) И это радует)
__

Всё может быть) Но знаю одно: будет трудно, но интересно)
__________

Вот-вот. Я как-то находу на лекциях трансформирую в более удобный для меня вид и записываю тетрадь.


Умный и в плохих условиях научится. А глупому в универе не место.

Ходил на курсы, разумеется лекции писал. Не знаю как другим, но мне так хорошо запоминается материал. Плюс тоже конспектирую - потом понятно повторять. Но конечно я не по одним лекциям готовлюсь) А так полностью согласен, особенно насчёт глупого)

Если школа и будет развиваться, преодолевать консерватизм, то все равно ничего хорошего лучше не ждать. Скорее всего, как это и происходит во всех сферах, в школе будут все больше затрагиваться личные вопросы, вроде строгой статистики склонностей, психологического портрета и прочей мелочной регламентации. Передача знаний превратится в анализ и последующий синтез личности по "правильному" образцу. Учреждения образования будут подминать под себя воспитательную и учетную функции, чем на самом должны заниматься родители и другие учреждения соответственно.

Сейчас этот процесс куда более ярко выражен на Западе (учебная работа там несколько иная), так как есть материальная база в виде вливаний денег и соответствующих им институтов, приборов и сотрудников. Однако, в конечном итоге, мы идем с ненавистными нам "буржуями" одним путем. Не знаю, насколько данный процесс притормозит кризис (отдельная тема), но это будет лишь временной задержкой.

Лично у нас (не возьмусь пока судить о западных странах) это явление выражено тенденциозной подачей событий на уроках истории, идеологически-"патриотической" подготовкой, проводимой по внутренним инструкциям для преподавателей, наличием т.н. социальных педагогов, которые в том числе проверяют и протоколируют условия жизни учеников, якобы ради их же блага, периодическим анкетированием и обязательными медосмотрами в общем потоке, многочисленными внутришкольными правилами и распоряжениями администрации, которые часто могут попадать под статьи УК и КоАП, противоречить ТК, а также многим другим...